開學了！上了幾堂課，有不少家長卻開始發現自己的孩子上課不集中，學習很困難，有的孩子還常常玩手中的文具、撕紙；甚至在老師轉身向黑板時他就找同學講話，怎么辦？……這可把老師和家長都給急壞了。在兒科的心理科門診，時常接診到一些注意力沒辦法集中、學習困難的孩子。最好能及時找到兒童心理專家明確是否為兒童多動癥。

如何識別小兒多動癥？

根據大量調查顯示，學齡期兒童，3%-5%患有多動癥，男孩與女孩的比例大概在4~9：1，其中因多動癥學習困難的約占65%~80%。據了解，近些年兒童多動癥的發病率呈現逐年增多的趨勢，應該引起全社會的廣泛重視。小兒多動癥好發年齡是在兒童4歲左右，但是現在隨著兒童的活動范圍增多，包括一些電子產品的應用，所以表現為多動癥的行為有前移，甚至2到3歲都的孩子都有多動癥行為。

那么，家長怎么判斷孩子是否有多動癥呢？多動癥兒童主要有以下幾個表現：

注意力缺陷：難以將精力集中于所需完成任務當中；難以組織工作；難以保持精神集中；常常無法完成任務；無法抵御干擾因素

多動：無法安靜地坐在課堂里聽完一堂課；常常無目的在房間里來回走動、跑動、跳躍；總是處于不停的活動與說話之中而無安靜時刻；總是多手多腳、課堂小動作、干擾他人

沖動：沖動行為，突然插話；極端缺乏耐心；干擾他人；抑制能力受損。

如何區分調皮搗蛋的孩子和多動癥的孩子？

可是，不少家長可能會覺得，我的孩子只是調皮搗蛋，不至于多動癥吧？那么問題來了，哪些孩子只是活潑好動，哪些孩子才是真正的多動癥患兒呢？正?；顫妰和?，對環境活動的要求有明確的認識；行為多，但不惹事生非；活動多而不令人生厭，常出于某種動機、欲達到某個目的。然而，多動癥兒童，與自己年齡不相適應；多動不分場合；小動作多而無意義；行為具沖動性、唐突冒失、富于冒險、破壞性強；事后不記后果；對家長老師的批評很快又重犯。

小兒多動癥如何治療？

兒童多動癥，醫學上叫兒童多動注意力缺陷綜合癥，所以它是包括了有多動和注意力缺陷。小兒多動癥介乎于神經精神和心理三個范圍的一個疾病。所以，在治療方法上，會采用藥物、注意力的訓練和心理輔導三者相結合。

藥物治療小兒多動癥是個體化的治療。首先，醫生會判斷患兒是哪些方面缺失，如果是神經發育不夠完善，補充大腦的營養是第一位，會給予適當的補腦藥物；如果是學習能力缺乏，則要加強學習能力的遞質，主管我們學習功能的是一種叫乙酰膽堿的遞質，一旦加強這種遞質，他在學習能力、管理能力會加強；另外，如果心理輔導不足以糾正孩子的行為，常常還用一些精神方面的藥，控制孩子的行為。

另外，臨床上也常會用到一些寧心安神、開竅醒腦的中藥如多動寧膠囊，能改善多動癥兒童因肝腎陰虛引起的各種癥狀，對兒童體質及智力均有不同程度提高，且安全無毒。目前，已成為國內治療兒童多動癥的首先藥物。

除了藥物治療，精神方面的輔導、心理咨詢和家庭引導也是非常重要。多動癥其實也是與教育有關的一種疾病，如果家長有心教育孩子，在孩子教育的時候，一歲之前應該形成一個好的規則比如飲食習慣、睡眠習慣、甚至排便習慣。這些對他良好個性的形成是很有好處的。