師資無保障，衛(wèi)生隱患大

　　浙江平湖的小羅向記者說了一件近日發(fā)生的“奇事”：她想給侄子找個繪畫班，在朋友圈看到一家叫“長紅棒棒糖”的早教中心的廣告，標有“專業(yè)美院老師授課”。小羅心動了，前去了解。沒想到，她竟然看到一位衛(wèi)校畢業(yè)的同學(xué)正在那里教美術(shù)課。小羅一下子就否定了這家早教中心，甚至為此懷疑其他機構(gòu)是否也如此不專業(yè)。

　　除了專業(yè)性外，記者在走訪中發(fā)現(xiàn)，早教中心還存在其他問題。在北京昌平區(qū)龍德廣場一家早教中心，記者看到，很多家長穿著自己的鞋襪走來走去，商家提供的免費棉襪是重復(fù)使用的，看上去很臟。工作人員稱，每天上午9點和下午4點會有專人來打掃消毒，但記者等到四點半也未見有人來清潔。記者走訪的幾家早教中心消毒都比較隨意，多數(shù)只是在課前用紫外燈消毒10~15分鐘，遠達不到起效所需的30分鐘至1小時，地毯上也多殘留有毛發(fā)、果殼、碎紙屑等垃圾。惡劣的衛(wèi)生條件給孩子的健康帶來隱患。揚州的艾女士告訴記者，女兒曾在早教中心被傳染了輪狀病毒，治了兩周多才見好轉(zhuǎn)。

　　在通州區(qū)長楹天街3層的一家早教中心，墻上、過道里擺滿了小學(xué)員的繪畫、剪紙、陶藝作品。一位早教老師告訴記者，為了讓家長“看見”效果，早教中心往往會進行面子式教學(xué)，盡可能讓孩子做一些可以擺在家里對外展示的作品。但究竟學(xué)沒學(xué)到干貨，“那就說不好了”。

　　隨后，記者以應(yīng)聘者的身份走訪了數(shù)家早教中心。記者坦承自己沒有任何育兒或教學(xué)經(jīng)驗，但對方大都表示，錄用后會有培訓(xùn)課程，不用擔心資質(zhì)問題，他們更在意的是銷售經(jīng)驗。大部分早教老師的職責(zé)之一是協(xié)助課程顧問完成銷售目標。上海松江區(qū)一位繪畫早教中心負責(zé)人向記者透露，老師的工資和銷售業(yè)績掛鉤，不僅要賣課時，還要賣產(chǎn)品，比如在課堂上賣的蠟筆，價格高出市場價1~2倍，老師可以從中抽取提成。

　　早教中心的不規(guī)范經(jīng)營問題嚴重。由于采用預(yù)付學(xué)費的經(jīng)營模式，跑路事件時有發(fā)生。記者以“早教中心跑路”為關(guān)鍵詞，搜索出來的詞條達二十余萬，案發(fā)地點涵蓋北京、上海、南昌、杭州等地，涉案金額由5000元到百萬元不等。廣州的崔女士則氣憤地告訴記者，紅蝸牛早教中心的推銷員送了兒子幾個氣球后，就騙走了自己和老公的電話號碼。

　　“望子成龍”心態(tài)是亂象之根

　　首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系副教授李文道告訴記者，以盈利為目的的早教行業(yè)之所以如此火爆，是因為公立幼兒園入園越來越難，就連一些辦學(xué)硬件好、師資力量強的民辦幼兒園也是“一位難求”，加上二胎政策的開放，幼兒教育供不應(yīng)求，很多家長無奈轉(zhuǎn)投早教機構(gòu)。

　　早教不屬于幼兒教育和義務(wù)教育階段，目前并未形成行業(yè)規(guī)范和國家標準，導(dǎo)致機構(gòu)資質(zhì)參差不齊，教師沒有統(tǒng)一的資格認定考試，場地設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等標準缺少監(jiān)管，教學(xué)缺乏規(guī)范，都造成了亂象叢生。

　　家長的熱捧讓早教市場“瘋了”。去年的一項調(diào)查顯示，中國父母對子女教育經(jīng)費的重視程度名列全球第一。早教中心抓住父母“望子成龍”的心理，打出“開發(fā)寶寶潛能”“早教改變一生”的旗號。家長為此不惜重金，想讓孩子有一個強有力的起跑。非理性的需求和盲目的選擇，客觀上造成了早教市場的畸形紅火。

　　監(jiān)管機制亟待完善

　　2013年初，教育部選定全國14個地區(qū)進行0~3歲嬰幼兒早期教育試點，重點探索管理體制、管理制度和服務(wù)模式等，但統(tǒng)一標準尚未形成。

　　李文道說，任何市場在誕生之初都會存在種種問題，需要政府“有形之手”來治理，工商、教育等監(jiān)管部門要切實履行職責(zé)，加強對早教市場的規(guī)范和指導(dǎo)。國家要盡早建立監(jiān)管機制，提供政策支持，規(guī)范早期教育學(xué)校和從業(yè)人員標準，嚴格市場準入制度，建立健全監(jiān)管體系。

　　大腦在3歲以前只是機械記憶，過早讓孩子學(xué)習(xí)復(fù)雜的知識和動作，盲目“超前”，往往學(xué)得快忘得也快，使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。從開發(fā)智力的角度說，4~5歲才是早教的最佳時機。北京安定醫(yī)院兒科主任崔永華表示，父母要認識到，早教不是過早教育或超常教育，而要根據(jù)兒童的心理發(fā)展規(guī)律，結(jié)合個體差異進行培養(yǎng)。李文道說，孩子的成長不能一味地托付給商業(yè)性機構(gòu)，父母要以身作則，掌握科學(xué)的育兒方法，才能給孩子高質(zhì)量的陪伴，與孩子一同成長。

　　關(guān)于如何選擇早教中心，專家給出以下建議：第一，實地考察。崔永華建議，家長要觀察早教場地是否具有良好的通風(fēng)和采光，有無安全出口，游樂室的硬件設(shè)施是否具備國家標準，是否定期消毒等。不要迷信大品牌，而要多比較。李文道建議，走訪中與其他家長聊聊，聽聽他們的評價。觀察老師課上講的方法，思考是否適用于自己的孩子。付款前仔細閱讀合同條款。第二，尊重孩子意愿。南京師范大學(xué)外文系副教授季海宏認為，要結(jié)合孩子的興趣和特長，尊重孩子的天性，充分考察后再做抉擇。可以帶孩子試聽幾節(jié)課，問他是否喜歡這個早教中心。如果孩子很排斥，就別強求。第三，結(jié)合自身條件。季海宏呼吁，家長要結(jié)合自身精力、經(jīng)濟狀況，別讓經(jīng)濟和時間成本超出自己所能承受的范圍。

　　最后要提醒，孩子的自身抵抗力較弱，流感期間或孩子生病時不要去上早教課。