環境宣教工作存在的問題

    具體來說，一些地方的環境宣教工作存在表面化、單一化、教條化、浮躁化等現象。

    一是表面化。一些地方認為環境宣傳教育工作是一項軟性的工作，沒有具體的量化指標。導致宣教工作說起來重要，做起來不重要，實踐中場面轟轟烈烈，表面文章大行其道，很少關注實際效果。比如，面向公眾的環境科普工作，有的地方把編寫科普教材、發放科普教材數量當做衡量科普工作的主要指標，對科普的實際效果關注不多。再如，目前很多地方都開通了環保微信公眾號，但有些公眾號在政務公開、信息發布、政策解讀，回應公眾關切的熱點問題等方面體現較少，基本靠發雞湯類文章、做活動或者粉絲數量來提升排名。

    二是單一化。一些地方宣教手段單一，缺少系統性和針對性，基本是單向灌輸式。體驗式、互動式的宣教形式較少，尤其缺少年輕人喜歡的時尚元素。宣教內容單一，公眾的環境需求年年變，但一些宣教部門的宣教內容沒有進行創新。宣教力量也很單一，在增加編制難度很大的前提下，沒有發揮相關部門和社會力量的作用，尤其是沒有很好地發揮環保社會組織的作用。

    三是教條化。有的地方宣傳教育工作沒有與環保業務工作緊密結合，沒有根據公眾的需求和環境熱點來展開，存在環境宣傳和實際需求“兩張皮”現象。比如，針對一些敏感性項目涉及的科普問題，網上有海量的信息，但真偽難辨。有些被證明是謠言，但很多地方并沒有重視對這類問題的宣教工作。在網絡輿情監測和處置方面，對輿情引導還是靠守為主，缺少根據實際情況靈活應對的能力，主動設置議題成功引導輿論的經典案例很少。

    四是浮躁化。當前，急功近利的思想在有的從事宣傳教育工作的人員中存在，喜歡做很快見效果、領導看得見的事情。這導致在實際工作中一些基礎性工作不太受關注。

    加強環境宣教的建議

    筆者認為，必須創新宣傳教育思路，要在系統性、專業性、時代性和精準性上下功夫。

    加強系統性。環境宣傳教育涉及新聞宣傳、公共關系、輿情監測、大眾科普、綠色創建、教育培訓等內容，是一個有機的整體，相互聯系。加強系統性，就是要樹立系統思維，抓住龍頭，強化支撐。筆者認為，龍頭是以環境公共關系為核心，做好環境傳播、溝通和協調工作，努力構建環境傳播、公眾教育、社會參與、綠色創建、考核評估和人才培養“六大體系”。環境傳播、公眾教育、社會參與和綠色創建是支撐，考核評估是保障，人才培養是根本。要做好環境傳播策略研究，始終為環保中心工作服務。要通過完善考核評估系統，及時發現輿情熱點和公眾需求，有針對性地調整傳播策略和內容。

    加強專業性。要徹底轉變宣傳教育是邊緣工作的思想，深刻認識到宣教工作的專業技術含量。人才配備要專業化，加強環保專業和傳播專業的融合，培養既懂環保又熟悉新聞傳播規律的全能人才。探索開展崗位比武，激發人才活力，讓優秀人才脫穎而出。技術裝備要專業化，有條件的地方可配備專業化的攝影、攝像、后期制作設備。沒有條件的地方可以借助電視臺、制作公司等第三方力量，利用一流的技術裝備為環境宣教產品專業化提供保障。工作標準要專業化，活動策劃方案、新聞通稿、宣傳產品、媒體和公眾溝通等方面要體現專業水準，用專業的標尺來衡量。

    增強時代性。隨著經濟社會的發展、新媒體的普及，環境傳播格局發生了翻天覆地的變化。在公眾宣傳方面，要完善移動互聯網傳播矩陣，依托前沿移動技術，豐富環境宣教產品供給。善于運用微博、微信平臺，開發適合網絡傳播的微游戲、微視頻、微動漫環保主題宣傳產品，方便人們利用碎片化時間閱讀。充分運用VR、3D、H5等技術，增強環境傳播的視覺沖擊力。在教育培訓方面，創造體驗式的教育場景，將環境保護理念融入鄉村旅游、生態農業、健康養生、公益創業等比較熱門的話題中。在綠色創建方面，探索跨界融合，將時尚元素融入綠色生活方式普及工作，讓設計師跨界開發體現環保理念的產品。

    提高精準性。做好基線調查，找準目標方向，聚焦具體問題，提高宣傳教育的可達性。善于借助大數據分析手段，掌握不同職業、年齡、地域等公眾的需求，努力做到對象精準分層，內容有的放矢。強化績效評估，重點評估宣教工作的執行情況和社會效果、宣教對象的環境意識變化情況。建立常態化公眾參與機制，發揮環保社會組織的橋梁作用，加強與公眾的互動溝通，最大限度滿足公眾的知情權，激發公眾的參與熱情。