建設(shè)全國教師管理信息系統(tǒng)，是教育部貫徹落實(shí)黨中央和國務(wù)院決策部署，加快推進(jìn)教育信息化，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。我國教師規(guī)模龐大、類別多樣、分布廣泛，工作環(huán)節(jié)多，治理難度很大。傳統(tǒng)手段難以實(shí)現(xiàn)對教師隊(duì)伍的科學(xué)、精準(zhǔn)、有效管理，必須要變革教師管理方式。為此，教育部2014年啟動(dòng)全國教師管理信息系統(tǒng)建設(shè)工作。

為確保系統(tǒng)建設(shè)的科學(xué)性和適用性，經(jīng)過充分論證，將“兩級(jí)建設(shè)、五級(jí)應(yīng)用，分級(jí)管理、屬地運(yùn)行，統(tǒng)一規(guī)劃、地方定制，及時(shí)更新、深度應(yīng)用”確定為總體思路。教育部負(fù)責(zé)建設(shè)國家級(jí)教師系統(tǒng)，各省建立省級(jí)教師系統(tǒng)，兩級(jí)系統(tǒng)互聯(lián)互通，面向中央、省、市、縣、校等五級(jí)用戶，提供服務(wù)。

在推進(jìn)全國教師管理信息系統(tǒng)建設(shè)工作中，教育部先后完成三項(xiàng)核心工作：一是研制教師信息指標(biāo)體系。科學(xué)研究各級(jí)各類教師隊(duì)伍特點(diǎn)，系統(tǒng)梳理各地相關(guān)指標(biāo)，廣泛征求專家和一線校長教師意見，研制出中小學(xué)、幼兒園、中職、高職、高校和特教等7套教師指標(biāo)體系。國家統(tǒng)一規(guī)定核心指標(biāo)，各省定制本省特色指標(biāo)。二是開發(fā)教師業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)。先后完成培訓(xùn)學(xué)分、教師變動(dòng)和教師交流輪崗管理系統(tǒng)開發(fā)工作。三是進(jìn)行系統(tǒng)應(yīng)用試點(diǎn)。2015年在上海、江蘇和甘肅3省市進(jìn)行為期一年試點(diǎn)，各地對系統(tǒng)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為指標(biāo)全面合理、系統(tǒng)功能完善、操作使用便捷。

2016年，教育部開始在全國部署教師管理信息系統(tǒng)。舉辦專題培訓(xùn)班，為各省培訓(xùn)200多名骨干，建立專門工作隊(duì)伍。有序完成系統(tǒng)軟件部署，按“1+32”模式在各省部署，配備了先進(jìn)的服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)設(shè)施，經(jīng)過嚴(yán)格的壓力及安全測試，通過了公安部信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)測評(píng)。組建服務(wù)團(tuán)隊(duì)，制作視頻、印制手冊、發(fā)布案例共計(jì)52套。各地分級(jí)成立工作組，制定工作方案，逐級(jí)開展人員培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)市、縣、校50萬名管理者，自下而上扎實(shí)開展信息填報(bào)與審核工作，記錄教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷、職稱與崗位聘任、教育教學(xué)、培訓(xùn)研修等信息，建成了全國教師基礎(chǔ)信息庫。

全國教師管理信息系統(tǒng)建成后，通過與相關(guān)教育管理服務(wù)平臺(tái)的互通、銜接，將逐步建立健全覆蓋各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校的教師管理信息化體系。通過高效采集、定期更新、有效整合教師信息，將形成教師隊(duì)伍大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)分析將為教師工作決策提供有力支撐，提升決策的科學(xué)性、針對性和有效性。通過教師系統(tǒng)與教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師資源配置、教師管理評(píng)價(jià)等核心工作的深度融合，將逐步重構(gòu)教師管理方式、再造教師管理流程，推進(jìn)管理精細(xì)化、治理精準(zhǔn)化，實(shí)現(xiàn)教師治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

2017年3月24日，教育部在京舉辦啟用活動(dòng)，并對全國各省和部委院校的管理者進(jìn)行了專題培訓(xùn)，來自各省級(jí)教育行政部門省級(jí)教育信息化部門、部分中央部委高校的110名相關(guān)負(fù)責(zé)同志參加。

(原標(biāo)題：教育部：全國教師管理信息系統(tǒng)全面啟用）