互聯網和數字化給閱讀帶來極大的便利性，創造出一種嶄新的閱讀體驗：我們可以很方便地獲得海量閱讀材料；可以隨時隨地利用各種間隙做短暫閱讀，甚至還可以進行互動式閱讀等等。另外，隨著微信、微博的普及，閱讀的范圍更加拓展，更加日常化、平民化，極大地增加了信息量。

年輕人青睞新的網絡閱讀方式，應當完全理解和支持。但是在肯定的同時，我們不能回避諸如碎片化、淺薄、專注力喪失等新問題。

我們的記憶力似乎越來越依賴互聯網，我稱之為“百度依賴癥”。現在大學生、研究生寫論文大都依靠網絡獲取資訊，確實方便，不用像過去那樣辛苦地收集數據資料了。很多人因此形成習慣，要找什么問題、線索、資料，不假思索就打開“百度”。這種只有結果、沒有過程的行為，并不利于學習能力的提升，反而可能造成 “偷懶”的慣性。拿人文學科來說，接觸研究對象，摸索和熟悉研究途徑，這過程必然有許多感性的體認，是非常重要的積累。如果沒有這個過程，過多依賴網上的材料，會形成碎片式、拼貼式思維，寫出來的文章也是沒有感覺的。

信息過量、信息爆炸，也讓我們越發焦慮。總是來不及過濾、處理的信息流就如同大海波濤一樣不斷叢集、翻滾、沖擊人們，很多人離開手機就六神無主，有學者調查，普通人每天看手機150次以上，潛意識中生怕錯過某些信息。

林語堂說，“讀書的意義是使人較虛心，較通達，不固陋，不偏執”。信息時代，在充分利用好網絡的同時，要防止被平庸的網絡閱讀所裹挾。要讓自己盡量超越浮躁的環境，養成讀書的良性生活方式。

讀書可以讓你適當超越過量、浮躁雜亂的信息環境，有定力，堅守一點理想主義，讓讀書成為一塊“自留地”。養成讀書和思考的習慣，把讀書當作自己的生活方式。不只是為了考試等功利的目的而讀書，而是有比較自由超脫的閱讀，在讀書并接觸人類精神智慧精華的過程中，去發現生活、體驗世界，讓自己眼界開闊，思維活躍，就能相對超越庸常的生活。（作者 溫儒敏 為山東大學文科一級教授、北京大學中文系教授，記者肖家鑫整理）