東芬蘭大學和于韋斯屈萊大學研究人員依據一項名為“第一步”的縱向研究數據，分析媽媽們對待孩子家庭作業的不同處理方式后得出上述結論。研究涵蓋從幼兒園到中學2000名芬蘭孩子。研究人員發現，無論孩子學習能力如何，媽媽們給予的“具體幫助”越多，越不利于孩子獨立完成家庭作業。

　　研究人員指出，這種家長像直升機一樣“盤旋”在孩子周圍、未經孩子要求就提供幫助的行為可能向孩子傳達了一種信號，即他們不相信孩子完成家庭作業的能力。這不利于孩子持續完成任務，還可能導致他們能力發展不良。給予孩子更多作業“自治權”，他們會表現出更強的“任務持久性”。

　　“父母輔導家庭作業時考慮孩子的需求很重要”，東芬蘭大學8日發布的新聞稿引用副教授維爾亞蘭塔的話說，“孩子明確提出需要具體幫助時，家長當然要幫助，但沒必要隨時提供具體幫助。”