近年來，隨著“三通兩平臺”建設(shè)的快速推進(jìn)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境大幅改善，教育信息化應(yīng)用的基礎(chǔ)條件漸漸夯實(shí)起來。全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率從25%上升到94%、多媒體教室比例從不到40%增加到80%多。不少省市從教學(xué)實(shí)際需求出發(fā)建設(shè)了教育城域網(wǎng)，部分東部地區(qū)已啟動無線教育城域網(wǎng)、校園網(wǎng)和“智慧校園”建設(shè)試點(diǎn)。

　　信息技術(shù)無疑在改變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育公平等方面起到了巨大作用。如何讓信息化、現(xiàn)代化不僅僅停留在技術(shù)層面，而是深入到教育教學(xué)的理念、模式之中，進(jìn)而構(gòu)建起全新的課程體系、教學(xué)體系、學(xué)習(xí)體系、評價體系，這是當(dāng)下值得我們關(guān)注的內(nèi)容。

　　促進(jìn)教育與信息化的深度融合，就要明確以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，將信息技術(shù)引入到教育教學(xué)全過程。這其中包含如何改變教學(xué)內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)、如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的數(shù)據(jù)采集、如何強(qiáng)化對學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、如何實(shí)現(xiàn)多重維度的評價等等，每一個問題都需要我們的深入思考與實(shí)踐。而只有充分認(rèn)識信息化教學(xué)模式的特點(diǎn)，真正具備運(yùn)用信息技術(shù)的能力，教師才能不斷創(chuàng)新教育理念，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

　　時代蓬勃發(fā)展，科技日新月異，讓信息技術(shù)為育人插上騰飛的翅膀，需要我們共同努力