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孩子的“心病” 你懂嗎?

放大字體  縮小字體 發布日期:2018-08-04  來源:廣州日報  瀏覽次數:486
核心提示:暑假至今,廣醫三院心理門診就診量大約多了三四成。據該院精神醫學科主任周伯榮分析,因為放假有時間配合治療,所以不少家長帶孩
 暑假至今,廣醫三院心理門診就診量大約多了三四成。據該院精神醫學科主任周伯榮分析,因為放假有時間配合治療,所以不少家長帶孩子來看心理門診。這些有“心病”的孩子,多數是中學階段的青少年,也有一部分是出國留學對新的環境和學習不適應的學生。在這些前來就診的青少年當中,抑郁、焦慮、強迫癥等比較多見,但有些孩子表現出來的癥狀并不典型。比如,無緣無故的疲勞、心慌、嗜睡,父母以為是身體有問題,但查來查去并沒有查出有器質性病變,反而是抑郁癥。孩子的“心病”該怎么讀懂?如何引導他們打開心結?記者帶你走進心理診室來尋找答案。

  案例1:叻女考取名校出國留學 莫名嗜睡查出患抑郁癥

  從美國留學回到廣州的小莊(化名)最近出現在廣醫三院的心理門診。她出國留學已經有兩年了。兩年前到美國不久,她就整天想睡覺,似乎睡再多也不夠,在美國當地診所被診斷為嗜睡癥,服用了一段時間藥物卻沒有太大效果。

  在廣醫三院心理門診,醫生仔細觀察、詢問病史,了解到小莊的母親是位老師,從小就對她抱有很大的期望,她也一直按母親的規劃努力去完成學業,18歲考上母親心目中的理想大學。到美國后,她感到壓力很大,但不想讓父母失望。雖然她并不喜歡母親為她選的專業,但不忍心違背母親的意愿。表面上她并沒有表現出明顯的心情低落,但她開始出現睡眠過多的癥狀,而且學習動力不足,不喜歡社交,白天很疲乏、睡不夠,晚上又易醒多夢。母親以為她患了軀體疾病,這次暑假帶她到醫院做了詳細體檢,但沒查出有什么病。這才來了廣醫三院的心理門診,醫生幫她做了詳細的心理評估,又做腦電圖、多導睡眠圖排查,結果發現,小莊得的是抑郁癥。

  案例2:學生哥一緊張就拔頭發 出現“斑禿”查出強迫癥

  即將升上高中的阿亮(化名),從初二開始就受到一種特殊的心理疾病所困擾——拔毛癖。學習壓力大或緊張的時候,他就喜歡拔頭發。他坦言,每次拔下頭發便有一種輕松感,于是慢慢就成了習慣。

  之前,父母帶他看過廣醫三院心理門診,明確診斷是“拔毛癖”。據該科醫生崔英介紹,所謂“拔毛癖”,也稱作“拔毛發障礙”,屬于心理強迫及相關障礙,可以理解為強迫癥的一種表現。醫生建議阿亮做“沙盤治療”。經過4次治療,阿亮有所好轉。但因忙著準備中考,擔心請假可能耽誤學業,阿亮的治療便中斷了。

  雖然知道這樣做不好,但發展到今年中考前,阿亮又控制不住自己了。隨著學習的壓力越來越大,他拔頭發越拔越起勁,頭頂甚至出現了硬幣大小的“斑禿”。

  專家說法:青少年出現這些異常 別忽視排查“心”病

  “家長向來對孩子生理疾病比較緊張,對心理問題不夠重視,加上很多人有病恥感,有了心理疾病易耽誤診斷和治療。” 廣州醫科大學第三附屬醫院精神醫學科主任周伯榮指出,發燒、肚子疼可能還會請假看病、休息,但如果孩子睡不好、心情不好,有了“心病”,甚至已經有明顯的焦慮、強迫性,有些家長卻不夠重視,未能及時發現、及早治療。另外,有些“心病”的表現癥狀并不典型。比如抑郁癥不一定表現為情緒低落,有可能表現出容易疲勞、心慌、肚子疼,睡眠障礙(包括嗜睡和失眠)等異常。但當孩子出現上述這些跟情緒低落無關的異常時,家長往往只當作孩子是身體不適,由于父母讀不懂,更容易忽視可能存在的心理問題。像小莊的嗜睡,和阿亮的“拔毛癖”,其實是“心病”。

  “拔毛發可能是一種潛意識的反抗。”崔英說,進入青春期,青少年自我意識開始發展,有些父母過于嚴苛,或是家庭不和諧,孩子感覺自己處在“高壓狀態”下,可出現明顯的反抗情緒,例如與父母激烈爭辯;但有些孩子反抗情緒不明顯,轉而出現比較隱蔽的反抗行為,比如拔毛、咬手指等。

  系統化治療“三管齊下”

  “沙盤療法”幫孩子解開心結

  在心理門診,明確診斷出“心病”后,仍有不少家長和青少年不愿意吃藥,只愿意接受心理治療;也有的只愿意吃藥,不愿接受心理治療。“其實這是錯誤的觀念。”周主任說,對青少年常見的抑郁、焦慮、強迫癥等,系統化的治療是“三管齊下”,首選是心理治療,其次是規范化的藥物治療,第三是經過檢驗、有效的物理治療,三種治療方法合理使用才能取得更好的療效。

  在廣醫三院一間明亮的心理診療室里,靠墻立著兩個木架子,上面擺滿了各種小模具,有人、動物、植物……靠窗兩個盛滿細沙的小箱子和一個接水的臺子相映成趣。這樣的場景讓人很放松。中午12時,崔英剛送走一位前來接受治療的孩子。治療過程中,她讓孩子從木架子上自由取用各種模具,按內心的想法擺在沙盤上。孩子完成心目中的作品后,她便讓孩子講講自己的作品,整個過程好像在跟孩子放松地做游戲,其實是給孩子一個展現內心想法、打開心結的途徑。

  她向記者展示一位學齡前的小女孩擺下的“沙盤作品”:沙箱的中央建立起一座城堡,城堡上壓著??途G寶石,城堡北方老虎與獅子在爭斗撕咬,北極熊準備吃下海豹;城堡南方牛兒馬兒在曬太陽,周圍還有鮮艷的花朵,并擺放著兵器、飛機,南北的交界處則站著偵探……整個箱子猶如一個奇幻世界。小女孩說,北方的食肉性動物代表著自己,南方的食草性動物代表她的弟弟,而南北交界地方的偵探則象征著調停“戰爭”的父母。

  崔英解讀小女孩這幅“沙盤作品”,道出小女孩在現實中對弟弟有排斥心理,害怕他搶奪了父母對她的愛。覺察到這一點,崔英便順勢引導,告訴小女孩,父母對她的愛不會減少。經過幾次沙盤治療,小女孩跟弟弟的關系緩和了許多。

  青少年如何 調節不良情緒

  1.擺脫抑郁:

  豐富業余愛好,適當多做些無氧運動,聽聽音樂;改善居室光線;每天笑口常開;學會幽默,經常和自己開玩笑,會發現自己越來越放松,越來越自信。

  2.克服焦慮

  適度的焦慮可使人鼓足力量去應對可能發生的危機,但是過度的焦慮會成為精神負擔,這時可以深呼吸,使自己身心盡量放松。有條件的可以嘗試喊叫療法,適當宣泄壓抑的情緒。

  3.遠離空虛

  充實自我,培養對生活的熱情,多閱讀有意思的書籍,拓寬視野的同時提高自己的心理素質。

  4.正視自卑

  增強信心,打破那種“因為我不行-所以我不去做-反正我不行”的消極思維方式,建立起“因為我不行-所以我要努力-最終我一定行”的積極思維方式。日常給自己多些積極的自我暗示,不斷重復肯定的話:“我會越來越好;我一定行。

 
 
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