這些所謂的規范，詳細規定孩子們課間十分鐘的活動范圍、活動種類、聲音大小，同時還規定班主任的監督職責并與班分的扣罰掛鉤，貌似理由充足：課間打鬧可能出安全事故，有序的課間更顯校園文明等。然而，怕孩子出問題，怕被追責，就采取限制學生課間外出活動這種“省事兒又保險”的方法，實則是一些地方教育主管部門和學校的懶政。

　　 兩年多前，中辦、國辦印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，明確提出遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利。課間休息十分鐘，是孩子身心健康發展的需要。學校應當把立規定則的心思，更多地用在關愛學生、提升管理水平上，而不是犧牲孩子的課間休息時間。

　　 正處于生長發育中的孩子需要放松雙眼，需要陽光雨露。囿于教室、教學樓中，培養出來的往往是溫室花朵，是越來越多的“小胖墩”“小眼鏡”“過敏娃”。

　　 張弛有度的生活節奏、你來我往的社交活動，不是成年人的特權，而是所有人的必需。緊張課程之余，讓孩子輕松自在幾個“十分鐘”，才能更好地專注于課上的“四十分鐘”，更好地為追逐星辰大海做好準備。

　　 保證孩子享有課間十分鐘，改變課間“圈養”現象，需要相關部門和家長互相理解，攜手合作。相關部門應細化校內安全事故有關的法律法規，明確學校和老師的責任；學校和老師應加強對學生的安全教育，指導孩子進行有益的課間活動，采取增加防護設施、派設巡查老師等安全措施；家長應充分理解、信任學校和老師，出現問題積極溝通，依法理性維權。