(一)提高工資

對中小學(xué)教師的調(diào)查反饋顯示，絕大多數(shù)老師認(rèn)為應(yīng)該提高教師工資水平。不少老師反映目前自己的收入是3000元左右，低收入使他們生活拮據(jù)。那他們的薪資要求是多少呢?

“一個月6000就好”、“內(nèi)地高中老師每月至少拿到六七千吧”，部分老師認(rèn)為中小學(xué)教師收入應(yīng)該在6000以上。

一位鄉(xiāng)村教師說，如果工資漲到4000多就好了。

“每個月至少七八千吧，這樣好多人會去搶老師這一飯碗吧。”

有老師反饋說，現(xiàn)在的工資已經(jīng)跟不上生活水平了，車子、房子、老人、孩子等家庭各方面都需要支出，現(xiàn)在的工資只有三千多，只夠一個人開銷，月尾有工資月頭就要赤字了!“總歸一句話，工資誰都不會滿足，但至少跟得上生活水平才好!”

(二)加大住房公積金補(bǔ)貼

一些老師留言抱怨說，“現(xiàn)在工資2100，希望漲到2500，在廣西北流的一個偏僻的小鄉(xiāng)村呆八年了，縮衣節(jié)食也沒辦法湊一套房的首付。” “昆明房價均價8000多。我在市區(qū)公辦學(xué)校，工作兩年，月均收入3500不到，其他為零，買不起房子。”改善教師待遇，他們希望可以加大住房公積金補(bǔ)貼。

(三)提供充足的培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會

“除了漲工資，教師社會地位應(yīng)該提高，多一些更新知識儲備、貨真價實的培訓(xùn)。工作之余，應(yīng)該設(shè)法豐富教師生活，減少教師職業(yè)倦怠。”多一些有針對性的高規(guī)格培訓(xùn)，讓老師們不斷更新知識，提高技能，拓寬視野，開闊眼界，這對提升教師專業(yè)水平和職業(yè)幸福感都有幫助。

(四)改革職稱晉升制度，改為績效工資

在工資收入分配上，一些老師希望改革教師職稱評聘制度，改為績效工資。“我認(rèn)為晉級和漲工資不應(yīng)該掛鉤。晉級是名、漲工資是利，現(xiàn)在單位里很多這樣名利雙收的老師從一線退下來，干最清閑的工作。其他老師做最累的工作，卻與晉級無緣。我和同事都認(rèn)為，績效工資最合理。”

(五)更多利好政策向鄉(xiāng)村教師傾斜

改善教師待遇許多老師為之歡呼 。一些鄉(xiāng)村老師則希望這些利好政策更多向鄉(xiāng)村教師傾斜。

現(xiàn)在，多地鄉(xiāng)村教師評職稱已對論文、英語不做要求，是否如鄉(xiāng)村教師所愿，還有其他好消息呢?